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《遼甯統戰工作》以《万博新用户注册“123”工作模式推進少數民族學生教育》為題宣傳我校民族工作
2019-04-19 10:01宣傳部  審核人:  (點擊: )

編者按日前,中共遼甯省委統戰部主辦的《遼甯統戰工作》在2019年第1期上刊登題為《万博新用户注册“123”工作模式推進少數民族學生教育》的文章,在全省省直機關部門、統戰系統、省屬以上高校等單位對我校少數民族學生教育工作進行宣傳,并報省委常委、中央統戰部。這是我校首次在《遼甯統戰工作》進行宣傳。現全文轉載如下:

万博新用户注册123工作模式推進少數民族學生教育

近年來,万博新用户注册深入貫徹“深化民族團結進步教育,鑄牢中華民族共同體意識”要求,不斷加強少數民族學生民族團結教育。2010年學校成立民族教育學院,并受教育部委托為新疆培養少數民族本科預科生。民族教育學院成立以來,共為全國64所高校培養少數民族學生萬餘名,其中新疆籍少數民族學生4000餘名。万博新用户注册通過把握“一條主線”、構建“兩種模式”、依托“三大平台”的工作方式,穩步提升少數民族學生教育質量,多次榮獲省市兩級民族團結工作榮譽表彰。

把握“一條主線”,加強民族團結進步教育

學校堅持把握“深化民族團結進步教育,鑄牢中華民族共同體意識”主線,錨定民族工作思想主旋律。一是強化黨對民族工作領導。學校黨委多次組織學習中央和遼甯省委統戰工作、民族工作的相關精神,健全學校統戰工作制度和民族宗教工作制度。指定一名校級領導分管民族教育學院,選派能力突出領導幹部做好少數民族學生日常工作,并通過組織民族宗教事務專題講座等方式,強化教職工民族宗教工作能力。二是健全相關機制,完善組織機構。建立民族宗教工作聯席會議制度和少數民族學生維穩工作協調機制,設立學生處少數民族學生工作辦公室。請求新疆内學辦派駐民族教師,從新疆聘請專職民族教師擔任輔導員,并在有少數民族學生的學院指定專人負責少數民族學生工作。

構建“兩種模式”,完善少數民族學生培養體系

通過進一步規範教學模式和學生管理模式,做到從入口到出口嚴格管理,精心培養。一方面,2018年學校被教育部确定為少數民族預科生基地後,加強與各目标學校聯系,核實信息,做好招生工作。并按照教育部《關于普通高等學校少數民族預科班、民族班管理辦法》,制定培養方案,通過細化編班、小班授課等多項舉措,做好少數民族學生教學保障。另一方面,充分發揮黨建引領作用,培養少數民族學生幹部和入黨積極分子,做好教育引導工作。組織開展“民族團結”“愛我中華”主題活動,加強愛國主義教育。并通過學校領導、老師走訪、觀看教育片等方式,掌握學生思想狀況,做好思想疏導,防範和抵禦宗教滲透工作。

依托“三大平台”,全力打造特色育人工程

一是特色課程育人平台。開設《雷鋒精神概論》必修課,實現雷峰精神“進教材、進課堂、進頭腦”。開設民族曆史文化課,以實地走訪、參觀、調查的形式,增強少數民族學生對撫順地域文化理解。同時,添置380本維語、哈薩克文書籍,填補圖書館相關書籍空白。二是學校共育聯系平台。建立了班主任與家長聯系制度,實行“全員、全方位、全過程”管理,要求校班主任,輔導員與每位少數民族學生,尤其是新疆籍學生談心談話,并定期向家長反饋學生的學習情況。利用假期組織相關工作人員赴新疆烏魯木齊、伊犁等14個城市家訪、調研,開展助學與民族政策宣講工作。三是健全保障服務平台。充分尊重少數民族文化風俗和飲食習慣,設立民族食堂,聘請新疆廚師。學校向少數民族孤兒學生發放困難補助,并提供臨時困難補助。建立少數民族“三困生”檔案,開展“幫扶1+1”,每班設置1名班級心理健康信息員,每個寝室設置一名寝室心理健康信息員,關注學生動态,發現問題及時疏導、解困。

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